...Φάγανε..Φάγανε..Φάγανε!

νοτ α μπιγκ φαν ο δε γκρικ μούβι σιν μπατ αϊλ μέικ εν εξέπσιον, αφιρεωμένο

30_09_2012

πριντσκριν από http://blogs.sch.gr/efraimid/

μια ομορφιά! όσο και να το κοιτάω δεν το χορταίνω, επανέρχομαι επειδή μου αρέσει το επίθετο γραφικός χωρίς επιπλέον εξηγήσεις. βέβαια αν κάποιος μου ζητήσει, φυσικά θα τις δώσω, αρκεί μόνο να μου ζητήσει.

πάντως, να πάμε και σε καμιά επιμόρφωση...

ένα, 


Σεμινάριο Επιμόρφωσης Καθηγητών Ξένων Γλωσσών


Το Ενιαίο Πρόγραμμα Ξένων Γλωσσών: φιλοσοφία και πράξη

Το σεμινάριο αφορά σε πτυχιούχους καθηγητές ξένων γλωσσών του δημόσιου και ιδιωτικού τομέα, καθώς και συνεργάτες του Κρατικού Πιστοποιητικού Γλωσσομάθειας και αποβλέπει στην επιμόρφωση καθηγητών ξένων γλωσσών σχετικά με τις επιδιώξεις και το περιεχόμενο του Ενιαίου Προγράμματος Ξένων Γλωσσών και του Οδηγού του Εκπαιδευτικού, καθώς και για τον τρόπο χρησιμοποίησής του.Χρόνος: 7, 8, 9 και 14, 15 Σεπτεμβρίου 2012Τόπος: Ξενοδοχείο Porto Palace, 26ης Οκτωβρίου 65 Λιμάνι, ΘεσσαλονίκηΚόστος συμμετοχής: 275 €

Θεσσαλονίκη 7, 8, 9 και 14, 15 Σεπτεμβρίου 2012

http://www.enl.auth.gr/files/99999_Programma%20epimorfosis%207,%208,%209-09-2012.pdf
http://www.enl.auth.gr/files/99999_Programma%20epimorfosis%2014,%2015-09-2012.pdf

δύο,

ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑ ΕΝΩΣΗ ΑΔΙΟΡΙΣΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ
 panenadekp@gmail.com, τηλ. επικοινωνίας: 6978286051
 

Αθήνα, 27/7/12
 

Προς τη

Γενική Διεύθυνση Διοίκησης

Α/θμιας και Β/θμιας Εκπ/σης

Διευθύνσεις Προσωπικού Α/θμιας και Β/θμιας

Εκπαίδευσης

Τμήματα Α΄

Υπόψη:  κ. Χανιαλίδη Σπ. (Α/θμια), κ. Ευσταθίου Ιουλίας (Β/θμια)
 

Θέμα: Επιμορφωτικό Σεμινάριο καθηγητών ξένων γλωσσών από το Α.Π.Θ. 

Πληροφορηθήκαμε ότι το Ανοιχτό Πανεπιστήμιο υπό την αιγίδα της Επιτροπής Ερευνών του ΑΠΘ διοργανώνει επιμορφωτικό σεμινάριο με θέμα το νέο Πρόγραμμα Σπουδών των Ξένων Γλωσσών που βρίσκεται στη φάση της πιλοτικής εφαρμογής. Το σεμινάριο θα διεξαχθεί στη Θεσσαλονίκη 7, 8, 9 και 14-15 Σεπτεμβρίου.


Εκτός του ότι θεωρούμε απαράδεκτο την επιμόρφωση των εκπαιδευτικών, μόνιμων ή αδιόριστων, να αναλαμβάνει κάποιος άλλος φορέας εκτός από τους επίσημους φορείς του Υπουργείου Παιδείας και μάλιστα να διεξάγεται αυτή με τη μορφή σεμιναρίων, που μάλιστα είναι επί πληρωμή, αλγεινή εντύπωση μας προκαλεί η σημείωση στις πληροφορίες ότι το σεμινάριο αυτό μοριοδοτείται σε εθνικούς διαγωνισμού (πχ ΑΣΕΠ) και αντιστοιχεί σε δύο ECTS.


Πολλές φορές στο παρελθόν είτε σε συναντήσεις με φορείς του Υπ. Παιδείας είτε σε έγγραφα-υπομνήματα είχαμε ζητήσει διευκρινήσεις σε σχέση με το ζήτημα της παιδαγωγικής επάρκειας και της επιμόρφωσης, όπως επίσης και για το θέμα των σεμιναρίων. Η μη ξεκάθαρη θέση του Υπουργείου και κυρίως η μη καταγγελία φορέων για τη διεξαγωγή σεμιναρίων έδωσε τη δυνατότητα παραπλάνησης των συναδέλφων.

Θα θέλαμε, λοιπόν, την άμεση απάντησή σας σχετικά με τον ρόλο του συγκεκριμένου σεμιναρίου και το αν ισχύει η αναγνώρισή του σε εθνικούς διαγωνισμούς και ακόμα πιο συγκεκριμένα στο διαγωνισμό ΑΣΕΠ εκπαιδευτικών. Επιπλέον, για όποια απάντησή σας, παρακαλούμε να μας γνωστοποιήσετε και το νομικό πλαίσιο  που την στηρίζετε.

τρία,

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ

Οι διοργανωτές του σεμιναρίου λαμβάνοντας υπόψη τους τη δύσκολη οικονομική κατάσταση στην οποία βρίσκονται οι εκπαιδευτικοί λόγω της οικονομικής ύφεσης που επικρατεί στη χώρα, και θέλοντας να αποφύγουν τον αποκλεισμό ενός σημαντικού ποσοστού αυτών που αδυνατούν να καλύψουν το κόστος συμμετοχής στο σεμινάριο αναστέλλει τη διεξαγωγή του, με σκοπό την εξεύρεση τρόπου υλοποίησής του που να απαλλάσσει τους μετέχοντες από κάθε κόστος συμμετοχής.

Ο επιστημονικώς υπεύθυνος

Αντώνης Βεντούρης

Λέκτορας Διδακτικής των Γλωσσών

Τμήμα Ιταλικής Γλώσσας και Φιλολογίας

Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης

υ.γ.  αναβλήθηκε ή άνοιξε η γη και το κατάπιε...? 

και μερικές σκόρπιες σκέψεις...

ECTS, Credit Points (CP), Μονάδες Φόρτου Εργασίας (Δ.Μ) or Credits

One academic year corresponds to 60 ECTS-credits that are equivalent to 1500–1800 hours of study in all countries irrespective of standard or qualification type and is used to facilitate transfer and progression throughout the Union.

http://en.wikipedia.org/wiki/European_Credit_Transfer_and_Accumulation_System
Κάθε μονάδα φόρτου αντιστοιχεί σε όλη την Ευρώπη περίπου σε 25 ώρες. Τώρα πως αυτοί δίνουν 2 μονάδες με 23-27 ώρες ας το εξηγήσουν οι ίδιοι. 

Κατά αναλογία, και όσοι παρακολουθήσουν την επιμόρφωση των πιλοτικών θα πάρουν τις ίδιες μονάδες? Τι είναι επιμόρφωση πιλοτικών? 

Τα ECTS φαίνονται στην αναλυτική βαθμολογία που συνοδεύει το πτυχίο. Δεν ξέρω αν μπορούν να τα δίνουν, και στην προκειμένη περίπτωση να τα πουλάνε, και χύμα και αν αναγνωρίζονται όλα. Αλλά αφού είναι τόσο σίγουροι, έτσι θα είναι. Και αφού έτσι είναι, έτσι θα είναι και την επόμενη φορά, ε???

brilliance

κάτι τελείως άσχετο που θυμήθηκα τώρα, εντελώς άσχετο, καμία σχέση με τίποτα από τα υπόλοιπα, καμία σύνδεση με το προηγούμενο ποστ, τελείως τελείως άσχετο

βιβλία εμπλουτισμένα αλλά εμπλουτισμένα με τι?

Χωρίς να διορθωθεί το παραμικρό και να αναμορφωθεί το παραμικτότερο, ανέβηκαν και τα εμπλουτισμένα βιβλία (αναρωτιέμαι πόσες εργατοώρες χρειάστηκαν για να επιλεγεί και να αποφασιστεί η λέξη εμπλουτισμένα). Με γεια μας. Αν μιλούσαμε για άλλη χώρα θα έβαζα τα γέλια. Αλλά δυστυχώς…

Θαυμάστε, τι να δείτε δηλαδή… μιλάμε για τραγωδία.

http://digitalschool.minedu.gov.gr/modules/ebook/index.php?course=DSDIM-E103

http://digitalschool.minedu.gov.gr/modules/ebook/index.php?course=DSDIM-F101

Συμπλήρωση - τροποποίηση της με αριθμ. 109882/Γ1/22 -09- 2011 Υπουργικής Απόφασης

static.diavgeia.gov.gr/doc/ΒΟΖ39-1ΛΒ


"Θα επανεκδοθούν με διορθώσεις, λόγω προσαρμογής όλων των διδακτικών βιβλίων στη νέα γραμματική, τα εξής διδακτικά βιβλία μαθητή, τα οποία θα διανεμηθούν στα σχολεία της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης, κατά το σχολικό έτος 2012-2013"   


μη ρωτάτε τι σημαίνει, ούτε εγώ δεν καταλαβαίνω 

(κλικ ον ίματζ)

Κανονικά θα έπρεπε να κάνουμε ολονύχτια πάρτι, να έχουμε πλατιά χαμογελά, να έχουμε τη βεβαιότητα ότι τα πράγματα αλλάζουν, να ξέρουμε ότι όπου να ‘ναι θα βγούμε από το περιθώριο της εκπαιδευτικής ζωής στο οποίο μας σπρώχνουν (ας μην κρυβόμαστε) όλοι.

Η αλήθεια όμως είναι ότι κάθε χρονιά απλά βρίσκουμε κάτι να ασχολούμαστε για να μην πλήττουμε. Ο όγκος εργασίας με τον οποίο φορτώνεται ο τελικός διδάσκοντας επειδή κάποιοι βαριούνται, ή επειδή κάποιους δεν τους απασχολεί το θέμα ή επειδή η αμοιβή τους δε συνδέεται με το πόσο λειτουργικό είναι το τελικό αποτέλεσμα είναι ασήμαντη λεπτομέρεια. Και κατά κανόνα ποτέ δεν μας δόθηκαν λειτουργικά και ελκυστικά βιβλία και δεν βλέπω κανένα λόγο να γίνει αυτό τώρα. (μήπως υπερβάλλω λίγο? για διορθώσεις είπαμε, όχι για καινούρια βιβλία).  

Αν θέλετε να αλλάξετε κάτι, αλλάξτε τα όλα. Αλλά ρωτήστε και αυτούς που τελικά θα κάνουν τη δουλειά.

Τα λάθη προφανώς ποτέ δεν απασχόλησαν κανέναν, διαφορετικά θα έπρεπε να είχε αφαιρεθεί το πτυχίο αγγλικής γλώσσας και φιλολογίας και κάθε άλλο πιστοποιητικό γλωσσομάθειας της αγγλικής γλώσσας πάνω από το Β1 από τις κ. Κολοβού και Κρονιώτου (Ε’ τάξη).

Τα λάθη προφανώς ποτέ δεν απασχόλησαν κανέναν, διαφορετικά θα έπρεπε όλοι όσοι έβαλαν τα ονόματά τους σε αυτά τα βιβλία, όλοι οι σχολικοί σύμβουλοι, όλοι οι σύλλογοι διδασκόντων αγγλικών να έχουν κατακλύσει το υπουργείο και τα μέσα με ανοιχτές επιστολές για την αναγκαιότητα των διορθώσεων επί τρία συναπτά έτη. Αντίθετα, δεν ασχολήθηκε κανείς και δε βρήκε το λόγο να ασχοληθεί κανείς.

Αν το πρόβλημα ήταν ο φορέας εκτύπωσης, μπορεί, νομίζω, ο ΟΕΔΒ να υπερασπιστεί μόνος του τον εαυτό του. Το γεγονός ότι όλες αυτές οι εκτενείς διορθώσεις (σε όλο το δημοτικό) συμπίπτουν με την πρώτη χρονιά που το Ι.Τ.Υ.Ε αναλαμβάνει την έκδοση των βιβλίων μπορεί να οδηγήσει αβίαστα σε λογικά και λογικοφανή συμπεράσματα. Ανάλογα με τον τρόπο σκέψης σας διαλέγετε και παίρνετε.

Κατά πάσα πιθανότητα πρόκειται για την πολυδιαφημισμένη αναδιαμόρφωση τους (βγάλε ένα κεφάλαιο από εδώ, άλλαξε τη σειρά σε ένα δύο άλλα, πρόσθεσε ένα κεφάλαιο λίγο πιο πέρα – η λέξη αναδιαμόρφωση ομολογουμένως είναι πολύ φτωχή για να περιγράψει άλλη μία τέτοια παγκόσμια πρωτοτυπία).

the catch

Το μέγεθος και η μορφή των αλλαγών θα αποτελέσει παραδοχή των προηγούμενων αδυναμιών, λαθών, αδιαφορίας, ασυναρτησίας και προχειρότητας, Ως εκ τούτου, είναι αδύνατο να έχουν μεγάλο εύρος και να οδηγήσουν σε οποιαδήποτε σοβαρή και αξιοπρόσεκτη βελτίωση.  

η κότα και το αυγό

Αν το θεωρητικό πλαίσιο καθορίζει την μορφή των βιβλίων αλλά και η μορφή των υπαρχόντων βιβλίων καθόρησε εν πολλοίς το θεωρητικό πλαίσιο (ρίξτε μια ματιά, μην τα περιμένετε όλα έτοιμα), τι από τα δύο πάσχει?

Για όσους έχουν απομείνει που ακόμη ενδιαφέρονται (κυρίως για όσους βρίσκονται σε τάξεις για λίγα χρόνια), η θλίψη και η απογοήτευση έχει γίνει αναπόσπαστο κομμάτι της διδασκαλίας των αγγλικών. Οι φορείς και τα άτομα που καθορίζουν την πολιτική και την πρακτική της διδασκαλίας μπορεί να αλλάζουν μορφή κάθε 15 χρόνια αλλά το αποτέλεσμα μένει εντυπωσιακά ίδιο.

(υπάρχουν ευθύνες και σε όσους διδάσκουν, θα γίνει χωριστή αναφορά)

Ας αφήσω και 1% πιθανότητα να υπάρξει κάποια θετική έκπληξη αν και τα δείγματα γραφής που έχουν δοθεί δεν επιτρέπουν ούτε αυτό.

Διευκρίνιση: Το Καποδιστριακό διαφημίζει σαρωτικές αλλαγές, η Υ.Α. γράφει διορθώσεις. Δεν βλέπω κανένα λόγο να μην διορθωθούν κάποια λάθη φέτος και να μην ανακατευθούν τα κεφάλαια από τη μεθεπόμενη σχολική χρονιά. Εμείς θα ενημερωθούμε το φθινόπωρο όταν τα δούμε (αν τα δούμε το φθινόπωρο). Όσο για επιμορφώσεις, όποιος έχει πάει έστω και σε μία είναι σαν να έχει πάει σε όλες. Και όποιος δεν έχει πάει σε καμία, πάλι είναι σαν να έχει πάει σε όλες.

Τι θα δουν πάλι τα ματάκια μας το Σεπτέμβριο.

υποδειγματική διδασκαλία (βίδεο)

ματθαιουδάκη, αλεξίου, κουλοχέρη (δυστυχώς για τους fans όχι αυτοπροσώπως)

κατεβάστε και απολαύστε από εδώ http://rcel.enl.uoa.gr/englishinschool/article.php?aid=147&mid=38 

ή εδώ koulocheri , mattheoudaki_alexiou , πραγματικά ανεξάντλητος ο πλούτος του ΠΕΑΠ για την καταπολέμηση της αυπνίας

κάπως άσχετο, 

κάποιοι που ισχυρίζονται ότι "Τα μαθήματα, δηλαδή, έχουν ήδη διδαχθεί σε τάξεις Γ΄ δημοτικού όπου και βιντεοσκοπήθηκαν. Τα προτεινόμενα σχέδια μαθήματος στο Τeacher's Βook προκύπτουν μετά από μελέτη των βιντεοσκοπημένων μαθημάτων" θα ανεβάσουν και αυτές τις 80 (τουλάχιστον) ώρες διδασκαλίας?  θα μας πουν έστω που έγινε η βιντεοσκόπηση? 

μόνο αυτά (για τώρα)